MUET WRITING TASK 1

 Text: Teacher Rozanne

MUET Speaking paper consists of 2 parts, Task 1 and Task 1.

Task 1 is a bit 'easy' I would say compared to Task 2 as there are notes and points provided to guide students in answering their task.

Here are some elements in Task 1 Writing Question:

1. Notes: there are 4 main notes provided as a guide to students in answering their task. These notes are placed on the right side of the paper, indicated by 4 separate arrows.

2. Sender & receiver: 

a) the sender's info is usually put in a box generally containing name, email address, and subject & also at sign off

b) the receiver's info is usually just a name mentioned at Salutation 

That's about the elements that you'll find in MUET Writing Paper 800/4

Good luck!

MUET Speaking Tips

 Text: Teacher Rozanne

What's with the Speaking Test?

Honestly, it is actually more challenging. Yep! That's the truth.

Yet, remember that nothing is impossible should you strive for the best.

So, here are some tips that might help you overcome your nervousness about sitting for this paper:

1. Revise and practice on as many past sessions' speaking questions as possible.

2. Practice individually by recording your voice presenting for Part 1 for 2 minutes and ask your teacher to help check that (maybe you can send the recording through applications like WhatsApp or Telegram?)

3. Practice in your groups too (either groups of 3 or 4) and 'plan' strategies so that all of you can 'help' each other during group discussion in Part 2

4. Finally, remember that KNOWLEDGE is the key! So, keep yourself updated with the current issues across fields like Culture, Education, Money, Time management, Economics, and many more! The key is to keep tabs with current issues.

Good luck with your Speaking Test!

SPM semakin mendekati

Teks: Teacher Rozanne

SPM tidak lama lagi bakal menjengah. Apa persediaan anda sebagai calon SPM? Setakat hari ini apa perasaan anda? Gelabah? Atau ada yang merasakan masa anda masih panjang sebelum menjelangnya hari keramat tersebut?

Apa pun yang anda rasai sekarang ini sebagai seorang yang bakal menghadapi peperiksaan besar ini, baca tips di bawah untuk persediaan subjek Bahasa Inggeris anda. Mudah-mudahan tips yang diberikan bakal merubah sedikit hala tuju anda ke arah melengkapkan lagi persediaan anda menghadapi SPM dengan 'senjata' yang ampuh. Jom lihat di bawah:

1) Ingat, komponen yang menyumbang markah terbanyak dalam kertas Bahasa Inggeris 1 dan 2 adalah 'writing'. Merangkumi: [Kertas 1] Directed Writing (35 markah), Continuous Writing (50 markah) & [Kertas 2] Summary (15 markah), Novel (15 markah). Jumlah keseluruhan adalah 74 peratus!

2) Jika masih lemah dalam 'writing', apa perlu dilakukan? Baca, baca & baca sebanyak mungkin 'sample essays', kemudian pilih 1 tajuk, simpan semua bahan rujukan tadi, dan tulislah dengan tekun, sambil mengingati sebanyak mungkin fakta-fakta yang telah dibaca tadi & masukkan dalam penulisan anda. Amaran: JANGAN SEKALI-KALI HAFAL DAN TULIS SEMULA TEKS YANG DIHAFAL! Tujuan anda membaca 'sample essays' adalah supaya anda mendapat idea bagi 'sentence structure' & percambahan idea untuk menulis mengikut tajuk yang diberikan. Menghafal dan menulis semula teks yang dihafal 'blindly' adalah amat berbahaya kerana anda mungkin tidak menjawab soalan yang dikemukakan. DO NOT EVER DO THAT PLEASE!

3) 'Bertarung' dengan diri sendiri. Pada masa-masa begini, jangan sesekali 'compare' diri anda dengan rakan yang lain. Ini boleh menyebabkan tekanan anda menjadi semakin hebat. So, do not put unnecessary pressure on yourselves. Ikut 'pace' sendiri tapi mesti konsisten & bersemangat tinggi kerana masa tidak menunggu anda!

4) Latih diri menjawab setiap bahagian dalam kertas peperiksaan mengikut masa yang ditetapkan. Paling baik jika anda boleh kurangkan 5 minit bagi setiap bahagian, supaya anda boleh gunakan baki masa tersebut bagi memeriksa semula jawapan anda, andai ada yang anda cuai semasa menjawab tadi.

5) Jaga kesihatan diri. makan makanan berkhasiat, tinggalkan 'junk food', sekurang-kurangnya untuk ketika ini sehingga selesai peperiksaan. Pastikan rehat secukupnya dan buat jadual aktiviti seharian anda, jangan lupa masukkan riadah atau senaman dalam jadual anda. Ingat, minda yang cerdas datang dari badan yang sihat.

5) Akhir sekali, walau apa pun perasaan anda ketika ini, ingat bahawa Tuhan sentiasa mendengar dan tahu apa yang anda buat. Jadi, selain usaha tanpa henti, jangan berhenti berdoa.

Selamat maju jaya!

Teacher Rozanne

Panduan Menjawab Section B, Kertas 2, 1119/2 Bahasa Inggeris SPM

Teks: Rozanah Zakaria

Section B adalah section yang dikatakan paling 'mudah' dalam kertas 2, Bahasa Inggeris SPM.
Ya, section ini agak 'mudah' sebenarnya jika dibandingkan dengan bahagian-bahagian lain dalam kertas 2 ini.

Jom tengok apa yang 'mudah'?
Lihat juga nanti apakah 'trick' yang mungkin membuatkan anda 'terperangkap' jika tidak berhati-hati di bahagian ini.

1) Ejaan atau spelling amat PENTING bagi bahagian ini.

Jaga spelling dan capitalisation anda. Apa itu capitalisation? Maksudnya kena tahu bezakan yang mana perlu ditulis dengan huruf besar dan yang mana perlu ditulis dengan huruf kecil. Sound simple, tapi ramai SPM candidates yang cuai part ini, menyebabkan markah hilang.

2) Jawab hanya apa yang ditanya.

Jika ditanya 'date', jawab 'date' sahaja, jangan ditambah 'time' atau  'day'. Unnecessary extra information juga menyebabkan markah anda ditolak.

3) Unsur HOTS

Saya yakin semua pelajar maklum tentang hal ini. Eleman HOTS atau KBAT ini menjadi elemen wajib merentasi semua matapelajaran sekarang ini.

Bagaimana menjawab soalan-soalan sebegini?

Pastikan anda gunakan ayat yang diolah dari teks yang diberi atau gunakan ayat sendiri.
Biasanya soalan aras tinggi memerlukan anda faham teks yang diberi, kemudian membuat andaian atau kesimpulan berdasarkan maklumat yang diberi.

Jadi, sudah faham requirement Section B?

Sekarang, cuba buat latihan yang diberi guru anda, lihat samaada anda boleh mencapai perfect score 10/10 setiap kali latihan.

Jika tidak, banyakkan latihan sehingga anda berjaya mendapat perfect score ini!

Selamat maju jaya!

Summary Writing for 1119/2, SPM

Teks: Rozanah Zakaria

Bagaimana menulis Summary?

1) salin 10 perkataan diberi (the 10 words given)

2) lukis lines/box untuk tandakan range. 

Bagaimana?

Lihat soalan, ada dinyatakan anda perlu mencari isi penting 'from line ___ to line ___', kemudian buat garisan untuk memastikan tiada isi yang diambil sebelum atau selepas range tersebut.

Ini amat penting kerana jika terdapat sebarang isi penting yang diambil di luar range yang diberikan, markah 'language' anda mungkin terjejas.

3) mula mencari isi-isi penting berdasarkan soalan diberi. Beri tumpuan pada 'keyword' seperti what/how, untuk memudahkan mencari isi yang dikehendaki.

4) baca teks sambil merujuk samaada isi tersebut menjawab soalan yang diberikan.

5) tanda/highlight/garis isi-isi penting.

6) salin isi-isi penting tanpa mengubah struktur ayat. 

7) gunakan 'compund sentences' atau 'complex sentences' jika and yakin struktur ayat anda betul.

8) jika kurang pasti tentang bagaimana membina 'compund sentence' atau 'complex sentence', salin tanpa mengubah apa-apa ayat, ini adalah jalan selamat dari meletakkan diri anda berisiko kehilangan markah 'language'.

Jika anda salin semula isi-isi penting dengan betul, serta tiada langsung kesalahan ejaan, anda boleh mendapat 3 markah 'language', menjadikan jumlah markah summary anda 13/15, bagus bukan?

9) tulis sehingga sekurang-kuranganya 127 atau 130 patah perkataan. Jangan lebih walau satu huruf kerana ia akan menjejaskan struktur ayat anda. Markah hanya diberi sehingga mksimum perkataan yang ke-130 sahaja.

Selamat menulis!

👍🏻👍🏻👍🏻

Section B Paper 2 SPM

Teks: Rozanah Zakaria
Foto: Rozanah Zakaria

Tekun dan saling-membantu adalah antara syarat utama untuk berjaya.

Bahagian B Kertas 2 SPM (Sijil Pelajaran Malaysia) mengandungi 10 soalan.

Calon perlu mengisi tempat kosong yang disediakan, berdasarkan stimulus yang diberikan.
Bagi bahagian ini, semua soalan adalah agak 'straight-forward', maksudnya, jawapan boleh diambil terus daripada teks yang disediakan.

Namun, seiring pelaksanaan KBAT (Kemahiran Berfikir Aras Tinggi), ada sedikit perubahan bagi teknik menjawab.

Mungkin ada beberapa soalan yang calon perlu tambah perkataan tertentu bagi menjawab soalan berkenaan dengan tepat.

Satu peringatan untuk menjawab bahagian B ini bagi mendapat markah penuh, calon mesti memastikan jawapan tidak melebihi apa yang dikehendaki oleh soalan, atau istilahnya dipanggil 'overlifting.'

Jaga ejaan supaya tidak tersilap walau satu huruf, kerana kesilapan yang selalu dianggap 'kecil' ini adalah antara punca calon hilang banyak markah bagi bahagian ini.

Selamat menjawab!

Essay Writing

Text: Rozanah Zakaria
Photo: Rozanah Zakaria

Life is like a cup of coffee.

Salam all students.
What to add to make your writing more interesting?

Below are some expressions you can use in your writing.

However, bear in mind to use these expressions appropriately.
It means that, you should understand the meanings of the expressions before using them in your essay.
Do not simply put them where they are not needed at, okay?

1) We need a breath of fresh air.
2) The seeds of respect cultivated a long time ago remain lush.
3) Clear fluorescent lighting illuminates row after row of sturdy shelves.
4) In the middle of the store stands a huge wooden pillar reminiscent of the trunk of a great tree.
5) The carefree Malacca girl fresh out pf university in the big city found herself in unfamiliar territory.
6) I was an appalling student in university.
7) I am not clever, but I had my moments of cunning.

These are all taken from various articles in the Star Online.newspaper.

All the best in your writing!

Journal Writing to go

Text: Rozanah Zakaria
Photo: Rozanah Zakaria

For SPM candidates out there, I believe you have finished your mid-term examination. You should now already putting your full energy to preparing for the real SPM exam.

The most important element in SPM papers (paper 1 and 2), is your writing skills. Writing carries about 74 percent of your total marks in both papers. Does it not seem important still to you? It sure does, right?

So, what do you do to write good essays? If you are an avid reader, this should not be a big problem to you, since you have the language in your head. You just need to ponder the details with the mechanics of writing to master the techniques to at par with SPM level requirement.

However, if you are still finding your ways to writing, you should start NOW with Journal Writing. What is it? Journal Writing is a way for you to 'polish' your skills in writing with correct structures.

How do you go about doing it?

Just take a small note book, take it wherever you go, write whatever you feel, at anytime of the day. But, the best time, according to my experience doing this during my study, is to pour everything inside the journal just before you go to slumberland. This way, you get two benefits. Number one: you help ease the 'burrden' in your mind  by expressing your feelings in writing or happenings during the whole day. Number two: you are sharpening your memory as you will try to remember in sequence the happenings for the whole day.

Isn't that good for you as a student? Sure it does, I believe.

So, grab a book, write!

Till we meet again. Bye!

Bagaimana mengajar Grammar bagi pelajar yang tidak minat Bahasa Inggeris?

Teks: Rozanah Zakaria
Foto: Rozanah Zakaria

Tip di sini adalah aktiviti yang telah saya jalankan di kelas bersama pelajar-pelajar saya yang seringkali pasif dan tiada minat dalam subjek ini.

Idea asal saya adaptasi daripada catatan facebook Little Chuckee oleh Saudara Muhammad Nazmi serta idea yang pernah diberikan rakan rasa Teacher Melorina. Namun, saya aktiviti daripada idea saudara Nazmi ini saya adaptasi mengikut kesesuaian bagi pelajar saya kerana beliau mengajar sekolah rendah manakala saya di sekolah menengah.




Kelas: Grammar (mengklasifikasi Noun dan Verb)
Tempat: Hadapan pentas mini, padang sekolah (kelas saya waktu pagi, jadi cuaca masih redup ketika itu)

Permulaan kelas: pelajar saya bahagikan mengikut kumpulan. (saya tentukan bilangan ahli kumpulan, tetapi saya beri kebebasan pelajar untuk memilih ahli kumpulan).

1) 'Paper and Bingo': bagi menentukan kumpulan yang akan memulakan aktiviti, saya beri 2 'bola' dibuat dari kertas warna.

Kelas grammar dimulakan dengan Aktiviti Bingo untuk menentukan kumpulan yang akan memulakan 'shaking'. Dalam kelas ini, saya arahkan pelajar membentuk 6 kumpulan. Mereka boleh memilih ahli kumpulan sendiri. Jadi, masing-masing sangat seronok bekerjasama daalam kumpulan yang 'satu kepala'. Kotak 'bingo' saya tandakan dengan nota post-it. Aktiviti dimulakan dengan setiap kumpulan menghantar seorang wakil ke hadapan pentas kecil untuk melontar bola kertas (dibuat daripada kertas pelbagai warna-untukkelas ini saya hanya gunakan dua warna-jadi, setiap kali lontaran, hanya dua wakil kumpulan berdiri di kotak -yang saya tandakan dengan kertas A4) yang disediakan di hadapan pentas kecil). Setiap kumpulan yang berjaya 'bingo' (dapat melontar bola ke dalam sekurang-kurangnya 2 petak berturut-turut), kumpulan tersebut tersenarai sebagai antara 3 kumpulan pertama yang akan melakukan aktiviti 'shaking'

  

Pelajar yang dipilih atau sukarela menjadi 'mangsa' atau 'yang terpilih' untuk dilekatkan nota-nota post-it yang terdapat 'nouns' dan 'verbs' di atasnya. Ahli kumpulan lain akan bersorak memberikan semangat serta menunggu untuk mengutip nota post-it yang terjatuh ke tanah untuk dilekatkan daalam kertas warna yang disediakan. 'Mangsa' hanya dibenarkan menggoyangkan kepala/badan atau mengerutkan muka bagi menjatuhkan nota yang dilekatkan di muka mereka. Mereka tidak dibenarkan menggunakan tangan

 

Selepas aktiviti, pelajar yang mengutip nota yang jatuh, beserta dengan ahli kumpulan yang lain perlu sama-sama mebincangkan kelas perkataan-perkataan yang diberikan, kemudian melekatkan nota-nota tersebut di atas kertas warna yang dibekalkan.

Selesai aktiviti klasifikasi, sayamempamerkan hasil kerja para pelajar di atas pentas kecil dalam satu baris. Kemudian setiap kumpulan mengambil giliran untuk 'memeriksa' hasil kerja kumpulan lain bagi menentukan pemenang serta mengenalpasti jika terdapat klasifikasi yang tidak tepat.

Bagi pemenang, kesemua klasifikasi yang betul serta masa terpantas yang diambil bagi melengkapkan cabaran diambilkira. Pemenang mempunyai kelebihan memilih jenis hadiah yang dikehendaki mereka. (Saya menyediakan seuncang hadiah yang terdiri daripada key-chain, buku nota kecil, gula-gula, nota post-it, pengasah pensel pelbagai warna serta beberapa jenis alatulis-barangan ini sentiasa ada dalam simpanan saya kerana saya akan membeli apa sahaja di jualan penghabisan stok-saya akan ceritakan bab hadiah ini di entri seterusnya). 

Akhirnya, semua pelajar mendapat hadiah atas usaha mereka namun semuanya berpuas hati terutama kumpulan yang menang kerana mereka mempunyai kelebihan memilih hadiah kegemaran. :)

Lanjutan daripada aktiviti ini, pelajar diminta menggabungkan perkataan yang dikelaskan, menjadi ayat-ayat yang bermakna.

Aktiviti ini sesuai dilakukan bagi kelas grammar untuk menyediakan para pelajar bagi kelas penulisan kelak.

Selamat maju jaya!

Komen anda amat saya alu-alukan.

Wassalam.